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心理教育
展自信之翼,扬成功之帆(说课稿)
发布时间:2014年11月24日 ????点击数: ????来源:许少波????作者: 本站原创

【设计理念】:人本主义的人文关怀和后现代主义的自由理念结合,经由对自卑与自信的分析让学生在活动中理解自信,将育人的道理通俗化,生动化,活动化的融入到孩子的心里,从而让学生树立起良好的自信心。

【教学对象】小学五年级

?从发展心理学的角度来看,小学儿童的思维发展水平由具体形象到抽象逻辑思维的过渡一般为三、四年级,而高年级学生基本上已经具备了人类思维的完整结构,对于一些道理的接收与理解相对来说更容易。

【教学目标】

1、正确认识自卑与自信心理,掌握树立自信心的一般方法。

2、通过自卑与自信的对比学习,体验自信的魅力,树立自信心。

3、在日常生活中运用树立自信心的基本方法保持自信,让自信逐渐成为自己的一种良好的心理品质。

【教学重难点】合理看待自卑,正确认识自信,学会培养自信心的一般方法。

?“自信”是一个多维度的心理系统,是个体对自我的正面肯定和积极确认的程度,对它的正确认识直接关系到自信心的树立趋向。

【教学方式】图示教学法、情境教学法和活动、讨论教学法。

【教学准备】教学课件,发放自我寻宝卡片

【教学过程】

一、游戏导入

1、你认为自己一分钟最多能拍多少次手?请同学们先估计自己一分钟能拍多少次手,将这个数字写在纸上,将纸反盖在桌上,现在同学们开始拍手,这一分钟会很长,请大家一定要坚持下来,等我说停的时候大家就停下来,好现在开始拍手!

2、你估计的数字是不是比你拍的数字要少呢?

3、在我们没有努力之前不雅低估自己的能力,要有自信。

【设计意图】俗话说好的开端是成功的一半,所以我在选用了游戏的方式作为课的引入部分,让学生通过这个环节,感受在实际生活,很多时候我们自信一点,事情必将将会有更好发展。

二、寻找缺乏自信的原因

1、曹格的新闻

播放新闻 《爸爸去哪儿》人气爸爸曹格关于自卑的新闻

(1)、看完后,有什么感受?曹格之前十分自信吗?

(2)、曹格为什么会自卑?在生活中你会有类似的想法吗?

2、尼克·胡哲的故事

(1)、看完什么感受?对于一些自身的不足,我们不能过于自卑

(2)、你觉得尼克·胡哲能积极生活以及成功的原因是什么?

相信自我,积极自我,生命才会更加精彩

(3)、虽然环境不能改变,但你却可以改变自己的心,改变你看待自己人生的眼光,让我有机会拥抱你,梦想更大,永不放弃!

小结:面对生活的坎坷,我们有些同学总是叹息,感慨自己总是碰壁,感慨自己面对生活的无助。可当你在感慨时,是否想过自己确实已到了只能感慨的地步。往往当你反思的时候,你会发现你并不需要感慨。你仍有潜能在等待挖掘,你还没有做到赏识自己,对自己充满自信。我们要拒绝自卑,应学会正确评价自我!

【设计意图】作为农村学校,外来务工人占到一半的学校,孩子常常因为自己这样或者那样的因素,而显得非常不自信,同时也因自己家庭状况出现自卑的情况。通过选用最近非常热门《爸爸去哪儿2》的人物,让孩子感觉原来熟悉的名人原来也自卑、不自信的情况,并通过曹格的新闻故事让孩子感受自卑所产生的消极作用。在通过尼克·胡哲的故事,让孩子感受对于一些先天或者后天自身的不足,我们不可以消极对待自己,出现自卑的心理。我们要对自己充满自信,乐观积极一点,生命将会同样如此精彩。

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三、学会增强自信的方法

1、认识自我

(1)优点大轰炸

按照指定的要求赞扬他人,让学生发现自我在他人眼中的闪光点,增强自我信心。

(2)自我寻宝

在卡片上写出自己的优点,发现自己心中的自我,增强自信。

小结:每个人都是一片独特的风景,学会欣赏自己,只有先相信自己,然后别人才会相信你。认为自己不够好,这是最大的谎话;认为自己没价值,这是最大的欺骗。

2、名人激励

美国爱默生说:“自信是成功的第一要诀。”正如他所说的,自信是每个人都要拥有的一种心态。生活中总有各种各样的困难,面对它们你是否充满信心地去迎接,去挑战。是逃避还是自信面对?理智告诉我们要选择后者。因为我们总在面对一个目标在努力,那就是成功。

(1)、讲述邓亚萍的故事,让学生谈谈感悟。

(2)、讲述刘翔的故事,让学生谈谈感悟。

(3)、讲述杨扬的故事,让学生谈谈感悟。

3、自我激励

(1)、语言的自我激励

(2)、行为的自我激励

播放微笑的力量的视频

【设计意图】认识自信,首先应当正确的了解自己,发现自己的闪光点,由于农村学校孩子较为含蓄敏感的特点,我首先安排了优点大轰炸这一环节,通过他人的赞扬,来肯定和发现自己的闪光点。通过他人发现,然后安排了自我发现自我闪光点,让孩子通过了解自己长处,增强孩子的自信。了解自我,肯定自我是自信的前提、基础,那么遇到一些问题或者一些麻烦,又应如何用自信打败一切呢,我介绍了一些实用的方法。可以通过用名人的故事激励自己,还可以通过不断自我激励,让孩子重拾信心,来战胜一些困难。

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四、总结升华

1、通过一系列问题,让孩子孩子感受过分自信的极端。

2、总结自信的2个极端,阐述什么是真正的自信。

3、马云故事:不能过于自卑,也不能过于自负,要正确认识自己,树立属于自己的真正的自信。

4、歌曲《相信自己》

【设计意图】自信的极端是自负,通过让孩子了解2个自信的2个极端,让孩子能真正地,而不是盲目的自信,了解自信的本质意义。通过最近较为热的马云的故事,在肯定和激励自我,并通过马云对于自信和自负的评价,作为本课的总结和升华之处。然后通过大家一起合唱相信自己的歌曲,来作为课的结尾,让孩子从歌词歌曲感受自信的力量。

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